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关于印发《九卅官网ju111net官网师范类专业认证

实施方案》的通知


各相关学院:

现将《九卅官网ju111net官网师范类专业认证实施方案》印发给你们,请认真贯彻执行。




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2019411



九卅官网ju111net官网师范类专业认证工作实施方案


为贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,落实《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革意见》(中发〔20174号)、教育部《普通高等学校师范类专业认证实施办法(暂行)》的通知(教师〔201713号)和《福建省普通高等学校师范类专业认证实施方案》(闽教师〔201841号)等文件规定,扎实开展师范类专业认证工作,不断提升师范专业人才培养质量,结合学校师范专业认证实际,特制定本实施方案。

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,以四个“回归”为基本遵循,紧紧抓住国家和我省振兴教师教育的契机,坚持做优做强教师教育,坚持以评促建、以评促改、以评促强,坚持“一践行、三学会”的高标准、严要求,全面保障和提升师范类专业人才培养质量,培养造就一批党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍。

二、认证理念

师范专业认证的理念是学生中心、产出导向、持续改进。学生中心,强调遵循师范生成长成才规律,以师范生为中心,配备教育资源、组织课程和实时教学;产出导向,强调以师范生学习效果为导向,对照师范毕业生核心能力素质要求,评价师范类专业人才培养质量;持续改进,强调对师范类专业教学进行全方位、全过程评价,并将评价结果应用于教学改进,推动师范类专业人才培养质量持续提升。

三、认证体系和标准

(一)认证体系

师范类专业实行三级监测认证:

第一级定位于师范类专业办学基本要求监测。依托教师教育质量监测平台,建立基于大数据的师范类专业办学监测机制,对各地各校师范类专业办学基本状况实施动态监测,为学校出具年度监测诊断报告,为教育行政主管部门提供监管依据,为社会提供质量信息服务。

第二级定位于师范类专业教学质量合格标准认证。以教师专业标准和教师教育课程标准为引领,推动教师教育内涵式发展,强化教师教学责任和课程目标达成,建立持续改进机制,保证师范类专业教学质量达到国家合格标准要求。

第三级定位于师范类专业教学质量卓越标准认证。建立健全基于产出的人才培养体系和运行有效的质量持续改进机制,以赶超教师教育国际先进水平为目标,以评促强,追求卓越,打造一流质量标杆,提升教师教育的国际影响力和竞争力。

(二)认证标准

中学教育、小学教育、学前教育等专业认证标准是开展师范类专业认证工作的基本依据。

四、认证程序及结果使用

(一)一级认证

教育部评估中心依托教师教育质量监测系统,对专业办学的核心数据进行监测、挖掘和分析,并与全国教师管理信息系统、中国高等教育学生信息网(学信网)数据进行比对,建立各级监测指标常模,形成各类监测报告。

(二)二级认证

教育部授权各省组织实施师范专业二级认证(我省由教育厅委托教育评估研究中心实施)。认证程序为学校向评估机构提出认证申请,教育评估机构依据受理条件进行审核,审核通过的专业,方可开展专业自评、材料审核、现场考察、结论审议、结论审定、整改提高等认证步骤。

(三)三级认证

教育部委托评估中心实施师范专业三级认证。申请三级认证的,原则上须通过二级认证。符合条件的专业由学校报省教育厅同意后,向教育部评估中心提交认证申请,教育部评估中心依据受理条件进行审核,审核通过的专业,方可开展专业自评、材料审核、现场考察结论审议、结论审定、整改提高等认证步骤。

(四)认证结果

认证结论分为“通过(有效期6年)”、“有条件通过(有效期6年)”、“不通过”三种,认证结果为政策制定、资源配置、经费投入、用人单位招聘、高考志愿填报等提供服务。通过二级认证的师范专业毕业生,可由学校自行组织教师资格证考试的面试工作;通过三级认证的师范专业毕业生,可由学校自行组织教师资格证考试的笔试和面试工作。

五、任务目标

2020年前,全校所有师范类专业完成二级认证,同时启动师范类专业三级认证。到2022年,50%的师范类专业通过三级认证,“卓越型”“本--博”三层次教师教育人才培养体系基本形成,师范类专业在省内的龙头地位得到进一步巩固和提升,服务区域基础教育能力得到进一步提升,成为福建省中学教师教育人才培养示范性标杆单位。

六、组织机构

师范类专业认证工作坚持“学校统筹、学院主导、专业主体、全员参与”的原则,建立校院两级组织机构,确保认证工作有序开展。

(一)学校成立师范专业认证工作领导小组,统筹规划全校师范专业的认证工作。组长由分管校领导担任,成员由学校办公室、教师工作部(处)、学生工作部(处)、教务处(招生办)、发展规划处、人事处、信息化建设与管理办公室、基础教育工作办公室、财务处、资产管理处、校团委、图书馆等相关职能部门负责人组成。领导小组下设办公室,挂靠教务处,办公室主任由教务处负责人兼任。

师范专业认证工作领导小组的职责主要包括:指导制定全校师范认证工作方案,统筹协调师范类专业认证各项工作;加强与上级主管部门沟通联系,及时把握最新工作动态;组织开展师范类专业认证学习培训、督促落实、阶段检查等工作,组织协调专家入校考查有关工作。

(二)学院成立师范专业认证工作小组,全面负责本学院师范专业的认证工作。组长由学院党政一把手担任,副组长由分管教学工作的副院长和分管学生工作的副书记担任,成员由专业负责人、专业骨干教师、学院教学科研办公室负责人、团委负责人等组成。

学院师范类专业认证工作组的职责主要包括:组织制定学院师范专业认证工作方案,成立若干专项工作小组,统筹做好专业自评自建工作;对照师范类专业认证标准,分阶段落实《自评报告》撰写、支撑材料汇总、教学设施保障、实习实践基地管理、现场考查安排等工作。

(三)学校成立师范认证工作专家小组。成员由九卅官网ju111net入选教育部教指委委员、教育部师范类认证专家库成员、已完成师范类专业认证专业有关教师组成,主要负责指导专业开展人才培养方案修订、优化课程体系设计、受学校委托开展认证过程中阶段性检查、提出师范类专业认证有关意见和建议等。

七、工作安排

(一)启动开展。根据福建省教育评估研究中心安排,组织师范专业提交认证申请;召开认证工作动员会,邀请认证专家和已认证专业做专题辅导报告和经验分享,进一步明确认证的工作理念、目标任务和工作流程。

(二)自评自建。参与认证相关学院制定详细的工作方案,组建专项工作组,列出任务清单,明确任务分工,并重点做好如下几项工作:

1.修订人才培养方案。按照通识课中的人文社会与科学素养课程学分不低于总学分10%、学科专业课程学分不低于总学分